2020学年第二学期

田林一小心理健康教育工作总结

时光荏苒，一个学期又将结束，核对开学初的心理健康教育计划完成情况，现对本学期学校心理健康教育工作总结如下：

一、心理健康教育常规工作

1.本学期，面向全校师生进行7次心理广播宣传心理健康教育的知识；为各班提供2份心理宣传图片资料；制作《心灵鸡汤》小报（教师版和家庭版各4期），为教师和家长提供心理健康教育知识和教育方法技巧指导。

2.利用悄悄话信箱、热线电话、QQ、开心屋开放等多种形式，多渠道地对有心理困扰和一般心理问题的学生进行心理辅导，并为其建立心理档案，共接待师生和家长80多人次。对两名有异常表现的同学进行高危筛查，排除高危风险。为行为异常和心理异常学生建立档案。

3. 加强同伴心理辅导员队伍建设。利用课余时间集中对同伴心理辅导员进行3次培训，通过游戏活动，提高同伴心理辅导员的助人自助技巧，培养学习兴趣和心理品质。

4.五年级的心理活动课上，充分发挥学生的主体地位，让学生在活动中积极参与，体验与人合作的乐趣和益处，促进其心理健康成长。

5.为五年级家长做《青春期的亲子关系》讲座。

二、做好心理健康活动月的工作

1. 制定心理健康活动月方案。

2.向全体师生宣传心理健康活动月主题海报设计活动，动员三至五年级同学积极参与，共收到29份海报。在学校领导的支持下制作成专门的宣传栏，进行展示。

3. 帮助班主任老师准备心理健康教育主题班队会资料。

4.利用线上线下形式对学生进行生命安全教育。

5.完成区级心理健康活动月优秀组织奖申报工作。

6.选出2份优秀海报填写申报表和承诺书参加区级评选。

三、心理教师参加心理健康教育专题培训

1.心理教师积极参加区小学心理教研活动，本学期利用线上线下形式，共参加小学心理教师和小学心理中心组教研11次。

2.参加徐汇区未成年人心理辅导中心组织各项培训和案例督导4次，不断提高心理老师自身的专业知识，为学生心理辅导和志愿者服务提供更好的技术支撑。

3. 心理教师积极参加徐汇区小学心理中心组学习和课题研究相关工作，把学到的理论知识落实到工作实践中。

4. 心理教师参加2021上海市中小学心理健康骨干教师高端研修班的学习。

心理

2021年6月