2020学年第一学期

田林一小心理健康教育工作总结

本学期，结合防控新型冠状病毒带来的心理健康教育需求，学校心理健康教育工作以做好心理健康教育常规工作为主，深入贯彻落实教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订版）》和《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见》。以学校教育理念为指导，抓好心理健康教育教学工作，营造学校良好的心理氛围，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导。具体工作总结如下：

一、 落实既定工作目标

1.开学初，深入调查了解我校师生在防疫新型冠状病毒过程中的心理状态，利用黑板报和心理广播、《心灵鸡汤》电子小报等形式加强抗疫心理和生命教育知识技能的宣传普及工作。

2.立足教育，重在指导，根据学生心理发展规律，认真做好学校心理健康教育教学工作。

3.按时开放心理辅导室的多功能室为广大师生的心理健康服务。

4.针对个别问题学生进行系统心理辅导，并为他们建立心理档案。

5.加强同伴心理辅导员团队培训，形成同伴互助团队。

二、 具体工作成效

（一）做好心理健康教育常规工作。

1.本学期，共进行5次心理广播，向全校师生进行心理健康教育相关知识宣传；制作《心灵鸡汤》电子小报，教师版和家庭版各5期，为教师和家长提供心理健康教育知识和教育方法技巧指导；为各班提供心理健康宣传图片一次。

2.利用悄悄话信箱、热线电话、QQ、开心屋开放等多种形式，多渠道地对有心理困扰和一般心理问题的学生进行心理辅导，共接待师生和家长60人次，并对有心理障碍的学生建立心理档案。

3. 加强同伴心理辅导员队伍建设。本学期集中对全体同伴心理辅导员培训两次，对班级心理小组培训两次，通过游戏活动，提高他们的助人自助技巧。培养学生心理健康教育骨干，推进班级心理健康教育工作深入开展。

4. 认真上好五年级的心理活动课，让全体五年级学生在活动中，学习深入了解自己和他人，体验与人合作的乐趣和益处，督促学生健康成长。

（二）利用家长学校，做好家庭教育指导工作

1.利用小黑板等在线课堂召开多次家长会，指导家长相关心理调适和教育方法。

2.根据不同年级学生特点，开展家长沙龙，共同学习研讨学生的教育问题。

3.为有需求的家长开展线上线下心理辅导和家庭教育指导。

（三）参加心理健康教育专题培训

1.心理教师积极参加未成年人心理辅导中心组织4次心理志愿者心理培训，不断提高自身的专业知识。

2.心理教师积极报名参加网上心理相关培训，认真学习心理辅导专业知识、技能，丰富自身专业发展。

3.心理教师作为徐汇区小学心理中心组成员，积极参加中心组学习和课题研究相关工作，把学到的理论知识落实到工作实践中。

4.本学期心理教师还参加了徐汇区未成年人心理辅导中心牵头的PEERS培训，学习有心理障碍儿童交往困难的解决技能，并把学到的技能落到实处。

心理健康教育工作领导小组

2021年1月