职称

小一

职务

教师

任教学科

语文

自我现状分析（教龄、教育教学能力等）：

我进入田林一小工作已经有11年了，一直担任语文教学工作和班主任工作。我是一个对工作认真负责，踏实肯干的人。经过不断的努力，自己也有了一定的班级管理能力和课堂组织能力。但文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、精炼。自己驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步提高。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。

教育、教学能力：

阅读教育书籍，提高自身教育理论水平。在班级管理中，要想方设法“巧干”，提高工作效率，在有效的时间内办更多的事。同时也要关注与家长之间的沟通，通过家校联系，让学生快乐学习，快乐成长。

认真参加每次区级的教研活动，了解小学语文（部编版）和沪教版的区别。平时备课要深入细致，认真研究教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，使课堂教学有成效。

学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教育教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的班级管理能力和课堂教学能力。

理论专业素养：

积极参加各级各类的培训，定期为自己充电（每两个月读一本书），阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。同时还要增加案例、课例的阅读参考，不断提高自身理论研究的能力。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强文化底蕴。

教科研能力：

增强科研意识，为自己的专业化发展提供强大的源动力。认真写好教学反思，并在日常工作中注意收集资料，为开展课题研究做准备，把教学实践与研究相结合，从而提高自身的理论水平和提高课堂教学质量。

其它（职称、学历等）：