职称

一级

职务

教师

任教学科

英语

自我现状分析（教龄、教育教学能力等）：

成为一名英语教师是我从小的理想，我于2010年7月进入徐汇区田林第一小学，成为了一名光荣的教师。进入教育教学工作的第九个年头，期间，我主要任教英语学科。在教育教学工作中，我能严格要求自己，认真学习、刻苦钻研，逐渐形成自己的教学风格，于2016年底，顺利评获一级职称，并获得校优秀教师称号。

教育、教学能力：

作为教师，我在传道授业解惑的同时，秉持“终生学习”的理念，不断学习教育教学理论，提高自身专业素养，从而更好地开展教育教学工作。我珍惜每一次市级培训、区域教研和校本培训的机会。通过各级各类学习，我更新理论知识储备，遵循教育教学理论规律，结合学生实际学情，不断改进教育教学方法，努力提升教育教学水平。工作之余，我充分利用假期，已顺利完成了上海师范大学在职教育硕士，学科教学（英语）的专业学习。这期间，实践和理论的结合与碰撞让我对教育教学工作有了更多更深的理解和思考，促使着我带着问题去实践，并从实践中，寻找产生教育教学困难的根本原因，从而找到解决问题的有效途径，促进教育教学能力的提升。

理论专业素养：

通过区《小学英语阅读教学过程设计与评价》、《基于标准的小学英语新授课型范式应用》、《小学英语作业与评价设计中的问题与改进》、区《基于素养培养的小学英语课堂教学转型》等主题研训活动、田林-虹梅学区助飞计划教学交流活动和牵手校专家指导学习、贯彻“课程标准”，落实“教评一体”主题展示活动等，每一次的学习都让我得到充实、锻炼和提高，了解英语学科教学的发展动态与动向，不断更新教育教学理念；通过广泛地阅读各类教学报刊杂志等方式，学习吸纳教育理论，丰富自己的教学理论指导，并在实践中予以探索。及时课后反思，撰写心得，为教育教学实践寻找理论依据和支撑，运用更为合理的理念规范和提升教育教学水平。

教科研能力：

工作至今，我把自己的一些收获、感悟以及困惑都收集了起来，通过不断地反思，通过大家共同的钻研，以期从中得到更大的进步和发展。因此我也撰写了不少相关论文，有教学研究、教学案例与反思、教学感悟和教育教学案例等。其中，我撰写的教研组课题《小学低年级学生英语学习习惯养成教育研究》获得校级一等奖；每学期都积极参与校网络论坛上各类教育教学案例的交流与分享和区网络教研。

其它（职称、学历等）：

根据国家课程校本化实施方案指引，深入研读教材，明确分年段要求，根据各年级任务链编制的具体内容开展教学，牢牢把握教学重难点，并在此过程中，动态调整优化任务链的编制；

利用课余时间，多阅读英语报刊杂志，更新教育教学理念；

在从实践工作中积累经验的基础上，不断虚心学习，提升专业素养。