职称

小学高级

职务

教师

任教学科

数学

自我现状分析（教龄、教育教学能力等）：

我从教已有一些年,在教育教学方面有一定的教学经验。在教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行愉快探究学习。

教育学生方面注意培养学生具有良好的学习习惯，能根据自己的教学,在课堂教学中分析发现问题,并在教学实践中反思改进，促使学生具有良好地学习习惯，促进他们对知识的掌握。 

教学管理水平还需要提高，在课堂教学中对全班学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对每位学生的教育还要进一步细致深入。

教育、教学能力：

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,情感化,生动化,做到讲解思路清晰,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上老师讲得尽量少,让学生动口动手动脑尽量多;注意培养学生各方面的数学思维能力。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

同时在教学上虚心请教其他老师，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。

认真批改作业:布置作业做到精练，做好后进生课后辅导工作,保证班级质量。

    教育方面探索适合班中一些特殊生的教育方法，让他们每天都能进步一点点。

理论专业素养：

继续加强数学专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。认真写教学反思、读书体会,不断提升自己的理论水平。在学习数学学科专业理论知识的同时,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。

教科研能力：

认真学习新的教育理念,提高自身素质。教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。要明确自己所从事的科研方向与学科专业建设之间的关系。要结合自己所教专业确定自己的科研方向，使自己的科学研究方向与学科专业发展规划紧密联系起来。完成科研与教学有机统一。还要明确自我个体与科研团队之间的关系。明确自己的科研方向之后，迅速融入适合自己的科研团队中。

其它（职称、学历等）：