《从标准到课堂——基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》这一由徐汇区教育学院院长李文萱组团编著的书，本学期成为田一教师案头主学的文本内容之一。各学科层面通过“问题引领”自学、“问题聚焦”互学、“形成主题”探学等形式，将相关篇章的要旨内化于心、外化于行，促使着教师们在实践中提升感悟、在感悟中平行共进……

镜头一：我们渐成长

       职初期2岁教师是田一最年轻的教师群体，在经历了为期近两年的区、校被带教指导之后，已然迅速成长。两年岗位的跟学给予2岁教师颇多的感慨,“感恩校外校内教师帮扶让我们完成角色蜕变；感谢童言无忌学生让我们坚定职业抉择”是2岁教师们共同真情的流露与坦言；两年讲台的实践赋予2岁教师历练的自信，本学期2岁教师们在带教师傅的指导下先后完成了一节较为出彩的汇报课并附有详细说课，实现了“尽快成为一名合格教师”既定目标的第一步。

       “我们在成长，积跬步跨大步、学优秀不止步”则是2岁教师们既定目标的第二步。

镜头二：我们在路上

       田一的八位优秀教师是一支榜样示范队伍，“能干事 想干事 干好事”是这支队伍影响并带动教师团队前行的特质。在“核心素养进课程、核心素养进课堂、核心素养进评价”徐汇《高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系》项目研究、引领的背景下，优秀教师们尽己潜能编制手册“走”在探课磨课反思的路途中、尽己智慧修缮手册“秀”出基于单元教学的新高度，其立足于教学认真踏实的干劲感染着教师们、其积累于实践可学可鉴的经验更是辐射着教师群体。本学期围绕“核心素养在课堂中生长”的主题，一节节先于教师作思索做示范的研究课在各学科组呈现。

       “在路上，我们的执着永不停步”是田一优秀教师们的信念。

镜头三：我们共努力

       每一位教师的成长、成熟乃至成功都离不开团队的互助，学科教研组无疑就是助推、成就教师的最好平台。我校把“共享、互助”作为教研组活动的核心理念；把“开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学”作为教研组活动的核心内容，让每一位教师在亲历“研——做——思”这样一个循环往复的过程中，使自身的专业素养得以螺旋式的上升。

       本学期各学科教研组围绕主题“话单元 呈课例”开展了研修活动，将“课内作业原创设计的效度”作为切入口立足单元在活动中展开充分“对话”。通过“问题呈现——问题解决——给出建议”这一研修路径，使学科教师在“课例”这一立体背景中直观对基于单元课内作业“效”的如何思考、如何设计、如何体现等方面有了较深层的感知与认同，活动效用彰显。

      “我们在交流中学习、我们在互动中提升,共同努力成就最好的自己”是各学科组自勉的格言。

       学无涯进无止境，我们田一的“群星”一定会在倡导“立德树人 素养培育”课堂教学转型的当下，不懈努力、铆劲前行，力争走远、走得更远！

（摄影：张君懿）