12月28日田林一小数学组开展了主题为《“评价融于教学”的案例剖析》大组活动，这次活动特邀了校语文组的老师前来观摩。大组活动分为五项内容：一是评价融于教学的背景介绍；二是各年级表现性评价表展示；三是“评价融于教学”的案例交流；四是四年级组基于双向细目表的计算测试及情况分析；五是组际互动交流。

首先，陈洁老师简单地介绍了评价融于教学的背景。徐瑾老师就陈洁老师提出的问题谈了一些自己的想法。徐瑾老师认为评价不仅要多元化，还应有针对性，独创性和实效性，这样也可以使得教学工作更具有效性。

数学组将五个年级制定的表现性评价表进行简析。各年级之间呈现递进性，体现了习惯培养的螺旋上升。紧接着，王莹、刘毅、汪妍、王珏艺、王桢敏和陈洁六位老师分别以《平行四边形的面积》、《长方形、正方形的认识》、《组算式》、《圆的认识》、《三角形分类（2）》和《三角形的面积》六个课例，详细具体地说明了如何从倾听、表达、操作、合作四个内容对学生进行评价。

    陈洁老师还介绍了数学组的研究项目——《小学数学学科计算测试内容科学编制的研究》，就研究内容和编制过程进行了介绍，并展示了在此基础上制定了《四年级组计算专项训练》双向细目表和测试卷内容。刘毅、汪妍和王珏艺三位老师对该张试卷就错题分析、以往的教学行为和今后教学方法的改进这三个方面进行了分析。

最后，一同参与研讨的语文老师们也深受启发，大家又积极进行了观摩学习后的感想交流。

徐丽艳老师认为刘毅老师通过课堂上的动手操作活动关注了学生观察操作的能力、同伴合作、探索知识的能力。这种方法也适用于语文教学。

何珍珍老师说道王莹老师关注了学生的表达，她倾听学生的发言，引导学生使用规范的语言叙述平行四边形的面积计算公式的推导过程。

黄佳怡老师觉得王珏艺老师在操作环节中能时时要求学生自评、同桌互评，把课堂真正的还给了学生。

章萱珺老师认为汪妍老师在关注学生知识掌握的同时，也通过学生的课堂反馈、作业单反馈，关注到每位学生的倾听习惯。

洪莉媛老师则谈到陈洁老师能让同学们在合作探究中经历动手操作、讨论交流，培养了分析、推理的能力和实际操作的能力。

宣怡蔚老师也说了自己的感想，她认为王桢敏老师的即时评价给了学生问题意识适宜的环境和土壤。在不断质疑，释疑中感受其中的思维方法和习惯。

    同时，语文组也肯定了数学组的研究项目的开展情况，语文教研组长蒯秀丽老师还提出了自己的想法，她认为数学组的老师们认真对待、精心准备了此次教学活动。在整个汇报过程中，大家精心设计了PPT，详实地介绍了自己的案例等汇报内容，是一次生动的教学活动展示。其中，也可以看出老师们教、研两手抓的积极意识与初步成果，这些对老师们开展今后的教学工作有举足轻重的实践意义。

“一份耕耘，一份收获”，数学组的老师们会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

                           （摄影：张君懿）