田林一小每学年各教研组、备课组必须申报课题。每年9月结题，10月新一轮课题立项。近两年，田林一小的校级课题开题、结题得到了杨娇平老师的指导,她认真阅读,指出了其中的问题：研究报告的实践性和针对性不是很突出，反映出来的成果还是停留在普适的层面，校本、师本的实践智慧和过程不明显等。杨老师还针对这些存在的问题提出了指导性建议，希望老师们可自身教学实践，突出校本和班本情况，不照搬方案书上内容，从实际出发进行研究；对实际研究过程与方法的加以梳理和总结，研究的成果及分析，如策略、方法等，应该有相关的案例说明，不讲大道理，用数据和事实说话。从中，老师们进一步明白了分析中所要包含的层面，同时更明确了如何分析研究的具体步骤和方法。老师们依据科学的研究方法，有目的地收集研究过程中教师和学生的真实数据，在此基础上进行了分析、概括和提炼。
本学期，田林一小的课题研究围绕课堂问题作为专题。课堂学习中的纸笔测试是必有环节，“如何编制纸笔测试内容”以了解教师自身教学的效果、评价学生某一学习阶段的学习情况，就成了学科教师共同聚焦思索的问题。在学校正视现状并确立研究专题《纸笔测试内容科学编制的研究》的基础上，各教研组按学科模块分别确立了研究小专题，撰写了课题报告。
杨老师看了开题报告,肯定了选题有价值、有意义，建议老师们在测试题的编制研究中要注意三方面：1.测试指向的能力要素与评价标准研究。2.测试题编制的技术与方法的研究。3.测试题题库建设的研究。
专家的指导有效促进了一线教师教科研能力的提升，更好地为教育教学服务。
