现场观课 由小学数学助飞团队成员之一的田林一小王莹老师执教《平行四边形面积》，这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程。从课前的预习任务：探究如何计算平行四边形面积，并能够有解决方案，到教学中指导学生通过割补法来平移图形，使平行四边形转化成长方形，以长方形面积推导出平行四边形面积，从而渗透转化的数学方法思想。学生们学得积极，兴趣高涨，主动思考探究，课堂学习气氛热烈，师生交流互动、生生协作体验收获了良好的效果。
现场教研 在课堂教学后，一系列教学研讨紧锣密鼓地展开。王莹老师进行了说课，助飞团队老师和田林一小数学教研组老师进行评课。老师们对王老师清晰流畅的教学条理，创造性的教学方法给予了高度评价。在课堂教学中看到了学生们自主合作探究的兴趣和意识，从循序渐进、分条缕析的教学活动中让学生感知且锻炼了学习数学的思维方法。
田林一小的数学教研组长王桢敏老师也予以了相关点评。王老师指出巧用数学方法，转化思想是老师们应该在日常教育教学中不断自我磨练、反复探寻完善的教学理念之一，以期帮助学生开拓思路，真正培养学生发散活跃的思维习惯，养成良好的思维品质。同时，王老师也提及作为教师也要关注学生的语言表达完整规范。小学生的语言表达能力还是处在需要不断训练、提升的过程。在新授过程中，老师重视平行四边形的面积计算公式的推导，用简洁规范的数学语言表达图形转换的过程。而练习设计中循序渐进，给学生思考和表达的机会，更给学生自我修正的机会，让学生在轻松的学习氛围中，能有条理地、清晰地表达。思、学、做、说都应予以重视且在实践中相互交融。
其间，田林-虹梅学区兄弟学校老师也参与了点评。来自田林小学和田林四小的老师纷纷表示渗透转化的数学思想和方法，用已学知识解决了新问题，让学生不仅能够自如的运用，使学生更好的理解和掌握数学内容，更有利于学生感悟数学思想方法，感受数学学科的精髓。田林三小的老师则提到，学生通过对比训练，找出对应的底和高，层层递进，突破了难点。同时，吴中路小学的老师还肯定了王老师针对新授环节和练习环节，关注表达方面的评价，如新授阶段关注学生用简洁规范的数学语言表达图形转换的过程，练习阶段关注学生解答的方法有序表达，也是数学课堂不能忽视的内容之一。
田林一小的张萍校长和张慧教导也对此次活动给予了大力支持。张校长谈到：学区化模式的建立，给了学校老师展示平台，让老师们不仅仅只有本校一个小平台，更能够走上学区大平台，这样的机会可以更好的锻炼教师，提升综合素养。有了兄弟学校老师的共同参与，可以吸收到更多的建议，在业务上互相切磋交流，迸发出思想的火花，对做好做强教研组建设起到了推波助澜的作用。张校长还进一步表示，田林-虹梅学区化的教育教学活动的开展，正凸显出“刚刚好”效应，学校之间的距离较近，教师间走动方便，互动起来地利人和，有了教育局“天时”这一政策引导，教师们更要同心协力，整合各校资源，努力办好老百姓满意的每一所家门口学校。
最后，来自西南位育的数学教学专家邵翼如校长针对此次活动，也畅谈了自己的感受。对此次活动的丰富内容与实践深度予以了肯定。同时也对课堂教学提出了建议，希望老师们要追求课堂的温度、教育的宽度、知识的密度与学科的深度。在场教师都深有感触，受益匪浅，纷纷表示要带着邵校长的寄语，鞭策自己继续向前迈进。
此次“评价融于教学”的主题案例剖析、反思和交流，让老师们对评价关注点中的习惯培养有了更明确的认识，做到在课堂教学中体现学生学习兴趣的观察点，优化学生学习习惯的切入点，将小学生学习规范贯穿于平时的教学实践中，通过多元的评价方式，力争立足课堂将学生的学习规范细则同步蕴于其中，以达到“润物细无声”的教学效果，让数学课堂跃动光彩。
（摄影：张君懿）
