首先，王莹老师围绕题组概念、题组教学、题组效果来进行分析。王老师向大家解析了通过“题组”的形式，教给学生数学思维方法、培养数学思维的深刻性、灵活性和严密性，以少而精的题组练习，全面提升学生的数学素养。徐瑾老师则围绕编拟题组练习的策略，谈了教学实践中一些成功的案例。
其次，由刘毅、王珏艺和王桢敏三位老师分别以《推算》。《整百数、整十数的加减法》和《乘法分配律》三个课例，说明了如何运用题组模块有效提升课堂教学。题组模块是在题型结构、数量关系或解题方法上具有内在联系的几道题所组成的一个题组。题组模块所蕴含的数学联系和规律，能引导学生对数学本质的认识，搭建起有力的“脚手架”，成为学生对规律进行感知、猜想、验证、概括、表达的有效依托。而通过课例的研究能够体现一题多用，提高题组的训练效能。
陈洁老师对于实施“题组教学”的效果，从学生学习习惯的评价量表、学生对于课堂的学习兴趣调查问卷和学生的解题能力这三方面做分析和阐述。一系列数据、图表、样式、案例的呈现，切实反映了研究课题所取得的成果，特别是试点教学班的成绩，位于年级中的名次趋于稳定，并有一定的优势，学生们对于数学学习兴趣与信心也进一步提高、增强了。
通过几位老师深入浅出的介绍与分析，一同参与研讨的语文老师们也深受启发，大家又积极进行了观摩学习后的感想交流。老师们智慧碰撞，气氛热烈，语文教研组长蒯秀丽老师还提出了建设性的建议。
整个研究活动安排有序，切合学校学生的实际，能够从研究中比较出教学的差异，提高课堂的教学效率。其中，也可以看出老师们教、研两手抓的积极意识与有效成果，相信通过每一位老师的努力，一定能让学生们学得更有效，学得更快乐。
