6月8日下午，徐汇区教师进修学院教研室的数学教研员顾亚龙老师应邀来到田林一小，在田一的阶梯教室里为田一的全体教师及周边兄弟学校的部分数学教师呈上了一场示范性的教学展示活动。活动分为两个板块——

第一板块，由顾老师亲自执教一堂五年级的数学课，课题是《行程问题》。顾老师从对学生起点的把握设置情境，到教学手段、方法的择用引学生入境，使得学生在“超级变变变”的趣味情境中，自主地掌握了百变不离其中的“速度和×时间=路程”的数量关系，了解了“变与不变是相对统一”的辩证思想。规律性、科学性、人文性并存的课堂，不仅使得所有的学生流连于其中而忘返，更使得所有的教师沉浸于其中而叹服。

第二板块，由顾老师围绕“提高作业效能的思与行”作专题讲座。作业是教学流程五环节之一，在五环节中起着承上启下的作用。顾老师就作业设计应该遵循的原则、作业设计应该关注的“五个性”、作业设计应该增强的模块意识等作了一一阐述。由于顾老师关于作业效能的阐述结合了自身课例，有理有据、入细入微；由于顾老师讲座的内容贴合课改的需求、减负的需求、教师实践与操作的需求，因而让教师们倍感专题讲座亲民的同时更是对居于教学流程五环节之中位的“作业及其效能”有了充分的认识。

近两个小时的一堂课、一场讲座，给老师们留下的印象极其深刻。一堂课，体现了顾老师教学功底的深厚；一场讲座，则彰显了顾老师理论水平的高度。当今的教育大背景倡导教师开展“有效教学”的探究，虽然探究的可能是一种理想的教学境界，但作为教师只要能象我们的专家教师一样，在教学中多关注“自身的教”与“学生的学”、以“学生的学”来调整“自身的教”，那理想有效教学境界的达到对于每个教师而言人人皆有可能。