田林第一小学政风行风建设自评报告
为进一步贯彻落实上级精神，接受有关部门的检查，我校就行风政风建设进行了专项梳理，现将本校政风行风建设自查自评情况报告如下：
一、加强学习，统一思想，提高对政风行风建设的认识。
校长组织全体行政、党团员及教职工认真学习，充分理解政风、行风建设的重要性，即：学校政风行风建设，关系到进一步树立教育和学校的良好形象，关系到教育事业的持续健康发展和素质教育的全面推进，关系到培养社会主义现代化建设者和接班人的千秋大业。教育问题涉及千家万户，与每个学生及家庭有着密不可分的相互联系，与广大人民群众的切身利益密切相关，甚至涉及整个社会的稳定和团结。抓好学校政风行风建设，做好政风行风评议工作，对学校形成良好的育人氛围、提高教育教学质量和提升学校和教育的形象起着积极的、重要的作用。以此统一了全员思想，提高了认识，这样有利于把建设落的实处。
二、建章立制，全员参与，确保政风行风建设的有效执行。
1、工作部署，计划实施：
整风行风还包括党风建设并不是一时兴起，早在几年前，在徐汇区教育党工委、教育局的具体要求下，结合党的先进性教育等系列活动加以展开，我校支部积极响应，认真研究制定了学校政风行风评议工作的实施计划。深刻认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求，政风行风工作能否取得成绩直接关系到党在现阶段方针和政策的落实，关系到党在群众中的威望，关系到社会安定团结的大好局面，也直接关系到教师队伍整体素质的提高。我们还认识到，学校的每一位教职工的个人行为，都会对学校的整体形象起着加分或减分的作用，因此，学校加大宣传力度。召开了全校教职员工参加的学校政风行风评议工作动员大会。向全体教职员工传达了教育局有关精神，组织教师学习了政风行风评议工作实施的有关要求。
      在全体动员基础上，学校在一个块面上分出三个主抓层面，即：党员抓党风，行政抓政风，群众抓行风，三者既有区分处，又有结合点，可谓层次分明，疏而不漏。
 首先是以党建促党风：
学校以课题引领，区级党建课题有《遵循党管干部原则，小学党支部培养选拔和教育考核干部的实践研究》，党组织把党管干部的原则，看作是巩固党的执政地位的一个重要保证，是党和国家干部管理制度的根本原则，
坚持党的领导在干部工作中的具体体现，是实现党的政治领导和思想领导的组织保证。我们根据校本实际，在规模比较小的小学，学校教职员工总人数不多，党政工作“一肩挑”模式下，党组织摸索总结出了干部的选拔与培养、教育与考核工作，以及其自身的特点与规律。阐述了小学党支部如何依靠组织、运用制度、发动群众来做好这项工作的实践意义。此课题在《徐汇教育》发表，获徐汇区教育系统第一届党建课题一等奖并交流发言上发表。
 其次是以干考促政风：
     我们学校每年都对中层干部进行考核，试行了这样的机制：考核内容结合学校特点，即“学、干、思、公、合、舍”六字标准（学——勤学乐学，理论实践相结合；干——脚踏实地，为校为师不怕苦；思——善于反思，思得思失能思通；合——团结协作，相互补台不拆台；公——公正廉洁，深入群众同关爱；舍——服务大局能舍小家为大家）。考核前，先由中层干部向全校教工进行述职，考核得分由三大板块组成：群众按考核指标进行测评，党支部评议干部，干部结合教育局绩效评估指标体系进行工作实绩自评。三大板块各自的权重为60%、20%、20%。考核结束后，由党支部汇总考核情况，做出学校评价，并由支部书记以个别谈心的方式向中层干部反馈考核结果。
这样的考评机制，较好地体现了“德才兼备、注重实绩、群众公认”的考核原则，评价比较完整客观。考核结束后比较注重反馈提高，对干部个体优点与不足都能以个别谈心的方式进行分析，对干部今后的发展起到了积极的推动作用。关键一点，干部素质的提高，是推动政风的能有利保障。
 再次是以规范促行风
1、 制度保障：
制度管事、管人、管钱，制度面前，讲求平等。在上级相关政策法规基础上，学校通过教代会出台了一系列相关制度，（详见2008年5月田林第一小学《教代会资料汇编》中各项制度）。
2、 标准收费：
坚决贯彻落实《进一步做好治理中小学乱收费工作的通知》精神，严格按照上级规定的收费项目和收费标准收费，开具正规票据，
成立制止乱收费领导小组，由校长亲自挂帅。一切收费实行收支两条线，管理上做到及时上交财政专户，及时申请批拨支付，不胡支乱花，收入支出帐目公开。
3、 校务公开：
坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督，校务公开的的渠道不仅有教代会，还包括校园网络、校长热线、公示栏等等。学校班子中层领导的任免、教师职称晋升、评先选优等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究决定，张榜公布，增强透明度。
4、 师德规范：
倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德。建立了师德承诺制度和师德考评制度，对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等现象，加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，问题严重的、影响恶劣的，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度，直接与教师工作考核挂钩。
5、  管理到位：
学校要求干部教职工自觉遵守纪律，执行规章制度。近几年来，我们根据上级教育部门的要求精神和学校管理的具体情况，修订了一些规章制度，在执行过程中，我们要求学校全体教职工，特别是党员干部和行政人员从严执行，对上下班和请假制度，采取逐级负责的办法，上下班迟到、中离、早退必须依规章制度处理，因公出差、开会或教职工因私事、生病等必须都必须向校长室说明情况，安排好课务。由于实行了这样的管理办法，学校的教学秩序得到了进一步的保证，为提高教育的质量奠定了基础。
6、  广纳评价：
     学校政风、行风建设到底如何，教育教学、办学水平如何，光靠自我评价并不客观，好与不好，要的是学生的口碑、家长的口碑和社会的口碑。我校采取定期或不定期的学生、家长问卷，书面用数据收集评价信息，剖析存在问题，在边评边改中不断加以规范，提高服务质量。
三、存在问题：
1、个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；
2、学生来源较差，民工子女比例较大，家长素养和文化层次偏低，学生的行为习惯养成需要继续加大力度，也存在一些不文明现象；
3、个别老师在一定程度上还存在着一些变相体罚学生的现象，有损教师和学校形象
所有这些问题的存在，都需要我们全体教职员工充分发挥主人翁意识，自查自纠自我提高，互帮互助共同发展。
四、详细材料：
1、《政风行风建设整改方案》承诺书
2、表扬信
3、田林第一小学行政政风行风责任承诺书
4、田林第一小学教师政风行风责任承诺书
5、家校联系单
6、来信来访处理
7、区“明白卡” 
8、收费情况告示栏
9、招生简章
10、各类调查问卷