田林一小学习准备期“综合活动”实施方案
一、指导思想
根据上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见，为加强小学幼儿园教育的衔接，适当缓解小学一年级新生入学时的身心压力，使学生尽快适应小学学习生活，在小学一年级入学初设立4周的综合活动课，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬。
二、活动目标
1．能初步适应并喜欢小学生活，愿意和老师、同学交往。
2．能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3．能了解学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动。
三、课程设置
1．课时安排
教学时间为4周，利用班队课、拓展课和探究课等，总课时量16课时。
2．内容组织
重点围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”以及“师生情感交流”三个方面进行设计内容——
周 次 主 题 内 容 及 要 求 执教老师
第一周
学校
常规 我的新家 熟悉班级教室的布置、位置，知道老师办公室、厕所等的位置。 班主任
美妙的铃声 1．知道学校的作息时间安排，明确上学、放学、午休时间；
2．知道上下课的安排，会辨别预备铃、上课铃、下课铃。 语文老师
可口的午餐 吃饭做到不挑食，不浪费，保持桌面的整洁，饭盒轻放。 数学老师
我的新伙伴 在向全班同学自我介绍和小小组内相互认识的过程中认识新朋友。
英语老师
第二周
文明
礼仪 跟你问声好 学会进校礼仪，学习独立进校
班主任
五星红旗我爱您 升旗仪式规范训练 语文老师
守纪的大雁 集队做到静、齐、快 数学老师
学会做值日 1．知道值日该做哪些事，并学会扫地、排桌椅等。
2．懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责。 英语老师
第三周
学习
习惯 准备好了吗 1． 看懂课程表
2． 课前准备学习用品 班主任
上课真有劲 1．课堂坐姿
2．举手发言（懂得上课发言要先举手、后发言）
语文老师
学习小主人 专心听讲（知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法） 数学老师
和书包交朋友 1．整理书包 2．整理台肚
英语老师
第四周
自我
管理 美丽的校园 1．不乱抛东西，不随地吐痰；不吃零食，节约饮用水。
2．爱护绿化，不在花坛内玩耍，不采摘花草，注意安全。
3．爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱写、乱刻，不把硬物扔进厕所管道内。 班主任
学做小主人 1．寻找小岗位 2．明确小岗位职责
3．履行小岗位义务 4．爱护公物
语文老师
保护我自己 1．上下楼梯靠右走，不争先 。
2．课间游戏安全，不打闹。
数学老师
“我能行”本领展示会 以个人展示的形式露一手，唱歌、跳舞、念儿歌、背古诗、等都可以。
英语老师
四、实施建议与要求：
1．每位教师应认真学习上海市小学学习准备期“综合活动”指导意见，理解其内涵。
2．“综合活动”的学习主题的确立，可参考学校拟订的主题，也可根据班级学生的实际情况自行制定。
3．任课教师认真撰写好活动课教案，建议采用灵活多样的教学形式，便于学生模仿、感受和尝试。
五、活动评价
每一项活动都要进行相应的评价，通过评价来促进学生的角色转换、习惯养成，每个班级可以根据不同的班级风格采取形式活泼的评价方式，注重事事评、日日评。评价表的设计，可以年级统一，也可以根据班级情况进行修改。
（1）评价内容
上学态度：喜欢学校生活，愿意上学
学习兴趣：学习有兴趣，有好奇心
与人交往：认识班级的任课老师，熟悉班级同学，友好相处，互相帮助。
生活条理：能适应学校的作息时间，能在老师的指导下初步安排自己的日常学习与生活。
行为习惯：能初步辨别学习习惯、行为习惯的好坏。能在老师提醒下，努力养成好习惯。
（2）评价方法
通过肯定、鼓励、赞赏来激励学生，使学生获得自信和成功的体验；在开展综合活动过程中，随时观察和及时记录学生的情感、态度和行为表现；鼓励学生和家长参与评价，加强家校互动，利用家长学校开辟专题讲座，促进家校沟通，引导家庭教育。
田林一小一年级学习准备期综合活动评价表
学生姓名 班级 学号
评价内容 具体要求 家长评 教师评 总评
上学态度 喜欢学校生活，愿意上学，每天准时到校不迟到。 ★★★ ★★★ ★★★
学习兴趣 学习有兴趣、有好奇心，上课基本能认真听讲。 ★★★ ★★★ ★★★
与人交往 认识班级的任课老师，熟悉班级同学，交到5个以上好朋友，友好相处，互相帮助。 ★★★ ★★★ ★★★
生活条理 能适应学校的学习生活，能在老师的指导下初步安排自己的日常学习与生活。 ★★★ ★★★ ★★★
行为习惯 能初步辨别学习习惯、行为习惯的好坏；能在老师、家长的提醒下，努力养成好习惯。 ★★★ ★★★ ★★★
家长对孩子一个月以来的总体评价
家长签名：
年 月 日
说明：全部符合三颗星，较为符合两颗星，还需努力一颗星。
